新闻中心讯（供稿/马克思主义学院）12月13日，中共中央宣传部主管、《党建》杂志社主办的党建网刊发我校马克思主义学院吴雄生副教授撰写的理论文章《思政课教师要把“有意义”的道理讲得“有意思”》。这是马院老师深入学习贯彻党的二十届三中全会精神和全国教育大会精神的持续行动。

文章指出，思政课教师肩负着为党育人、为国育才的教育使命，要深化马克思主义理论研究和宣传教育，推动党的创新理论“飞入寻常百姓家”，把“有意义”的道理讲得“有意思”。

文章提出思政课教师要讲准讲深讲透讲活思政课，把“有意义”的道理讲得“有意思”，需要充分结合党治国理政的生动实践和历史性成就开展教学，需要不断提高全方位、多层次对象化、分众化、互动化教学质量，需要运用好全媒体方式、大众化语言和艺术化形式开展教学。

思政课教师要努力讲好中国共产党为什么能、中国特色社会主义为什么好、马克思主义为什么行的故事，使党的创新理论真正为学生所喜爱、所认同、所内化，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志的目的。

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思政课教师要把“有意义”的道理讲得“有意思”

吴雄生

习近平总书记对新时代马克思主义理论研究和建设工程作出重要指示强调，着力增强学习宣传的针对性、实效性，推动党的创新理论更加深入人心。思政课教师肩负着为党育人、为国育才的教育使命，要深化马克思主义理论研究和宣传教育，推动党的创新理论“飞入寻常百姓家”，把“有意义”的道理讲得“有意思”。

充分结合党治国理政的生动实践和历史性成就开展教学。要结合党治国理政中最现实最生动的脱贫攻坚、乡村振兴伟大实践，讲述中国全面建成小康社会是世界人权事业的伟大成就，为构建人类命运共同体提供了中国方案，贡献了中国力量和中国智慧。要结合中华人民共和国成立75周年尤其是改革开放46周年的历史性成就，讲述中国共产党是中国人民的正确选择，走中国特色社会主义道路是中国历史的必然；中国共产党的初心使命是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴；社会主义中国迎来了强起来的光明前景，向世界展示了中国共产党的卓越领导能力。

不断提高全方位、多层次对象化、分众化、互动化教学质量。要开展对象化授课。做好调查研究，关注学生心理需求，了解学生关心的热点难点问题和思想疑虑。充分考虑不同地方学生的生活习惯和文化习俗，努力把“讲道理”和“讲故事”结合起来。要开展分众化授课。通过把握不同专业学生差异性、选择性、多样性的理论需求，针对不同专业学生进行不同方式的教学。依据统一的课件和统一的教案，根据自己的业务专长，选择最适合自己的授课专题。要开展互动化授课。最大限度整合高校与高校、高校与地方政府思政课教师资源，进行教学片区的高校与高校之间思政课教师集体备课、高校专（兼）职思政课教师与地方政府选聘的特聘思政课教授之间专题授课和报告互通互动。注重课堂互动，让师生在交流中提高认识。

运用好全媒体方式、大众化语言和艺术化形式开展教学。要熟练使用多媒体教学课件和智慧教室。在制作教学课件中，不但要运用传统的文字、图片、动画、声音、视频、网页等资料，还要灵活选用广播、电视、音像、电影、报纸、杂志、网站等内容以丰富课件内容。要把党的创新理论融入教材，进学生课堂，进学生头脑。要把教材体系转化为教学体系，把政治话语转化为学术话语、大众话语、教师话语、学生话语。要不断改进教学方式方法。提高授课艺术，课堂设计可以融入诵读红色家书、唱红歌、话剧演出及地方戏曲演唱等形式，使课堂教学形式活跃、内容丰富多彩。

思政课的本质是讲道理。思政课教师要讲准讲深讲透讲活思政课，把“有意义”的道理讲得“有意思”。讲好中国共产党为什么能、中国特色社会主义为什么好、马克思主义为什么行的故事，努力使党的创新理论真正为学生所喜爱、所认同、所内化，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志的目的。

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